修辞造句80字左右
- 1、可它只是在我想你的狭小空间顶天立地，那之外它是个不具意义的简单修辞，哪怕只是让我找到你，它都不能。即使"喂"得再大声，它也不可以越洋过海，在你清醒的时候，牵扯到哪边的神经。
- 2、发展等级有文采词汇丰富善用修辞文章十分注意用词，避熟求新。同时，修辞运用达到很高水平，排比随处可见，句子有排比，段落也有排比。此外，比喻、设问、对偶、反复等修辞也运用得娴熟自然。
- 3、就象那次考试我遇到一个难题：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这个句子使用了什么修辞手法，我苦思冥想，绞尽脑汁，可还是没想出来，最候突然想起妈妈对我说的话，用了另一种方法去想，终于想了出来。
- 4、季节不同，水流的声音不同，景色也不同。通过亲身经历，运用修辞手法，突显出漓江的热闹繁华与宁静温柔的意境。如果能加些水流的具体声音节奏词语，并把的景色也描绘出来，效果会更棒。
- 5、评语：小作者文笔流畅，围绕主题，以生动的口吻向大家介绍了一年四季不一样的大地。辅以比喻，拟人，排比的修辞手法，使文章的语言生动活泼起来，对古诗的引用也是恰到好处，读起来令人赏心悦目。
- 6、一直以来我对曹文轩的书都情有独钟。因为我非常喜欢他的写作手法，他经常在文章中用丑陋来反衬美好；用肮脏来衬托纯净；用邪恶来烘托善良不仅如此，他在细节描写、修辞手法运用方面更显得游刃有余！
- 7、如草，我写文章，从来没有过度的艳杂修辞。生活中的性格亦如此我不求多么荣华富贵，只愿活得率真随性，不被物质所束缚，在一个不起眼的角落里散发着不可思议的迷人光芒，这样即可安好。
- 8、评语：这是一篇充满的了豪情壮志的稿，小作者在其中所运用的事例丰富，不是陈年老调，善于运用当下的事迹，引证充分。同时，运用反问的修辞手法，能够使气氛更加浓烈。是一篇很优秀的演讲稿。
- 9、这便是诗经的魅力，没有过多的渲染，没有过分的修辞，一幅惨烈艰苦的战斗场面便被刻画的淋漓尽致。仅三言两语，就将秦人不苟且偷生，而是奋起勇敢对敌的爱国情怀表露的一清二楚。
- 10、每当我放学回家，我总会在第一时间拿出语文作业，思考起来。我每次都会先写生字，感受汉字一笔一画间的那种奇妙，再拿出阅读书，琢磨起文章来。看作者是如何通过介绍或各种修辞手法来描述事物的。
- 11、我小时侯，喜欢看书，后来，由于我不喜欢看书了，但是，妈妈对我讲书的知识和乐趣，使我马不停蹄地看书，后来，我看的书成十上百，使我知道了一些修辞手法，比如比喻和排比和设问和拟人的修辞手法。
- 12、本文开篇通过对比表达了作者对瓜果遍地的秋天果园的喜爱，接着抓住果园的苹果、梨、葡萄等瓜果特点，运用比喻和拟人的修辞手法进行描写，为文章增色不少。文章结尾再次点题，照应开头。
- 13、老师点评：这篇文章描写了公园的几处景色，从大门到山顶平台，逐层描写，有详有略，详略得当。文章运用拟人的修辞手法，生动形象的描绘了柳条长垂的景象，整个公园的面貌具体形象的呈现在读者面前。
- 14、老师点评：这篇文章小作者向我们介绍了自己的家乡，一个小乡村的美丽风景。文章详略有致，叙事有条理，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更富有文采。文末作者直抒胸臆，表达对家乡的喜爱之情。
- 15、点评：该篇形象生动地写出了来临之际，与家人一起收获庄稼的喜悦，打红枣、掰玉米等农活在作者的笔下显得十分生动，给人以阅读上的享受。文中使用了较多的比喻、拟人等修辞手法，使整篇文章现场感较强。
- 16、我从我的童年梦想写起，写到我假朞中的一些勇敢快乐的事，，作文中，我大量运用了平时积累的好词好句，并恰地给作文进行修辞……后来，这篇作文得到了老师的好评，我的心里也乐滋滋的，象喝了蜜似的。
- 17、认识你十年，故事没有楔子和尾声，没有定义域也没有值域，没有环境描写来烘托渲染也没有各类修辞画龙点睛，故事没有高潮唯微澜偶起，映衬着你我巧笑嫣然，回忆的花开得缤纷绚烂。
- 18、教师点评：这篇优美的四季之歌充满了诗情画意。小作者多次运用比喻、拟人等修辞手法，不仅写出了大自然的美，同时也写出了对大自然的热爱之情，让人看了不禁对大自然产生了无限的兴趣。
- 19、在写作文时，他的语句层次分明，十分清晰，修辞丰富，描写细腻，每一篇作文都能被老师当成全班的范文，我不由地一边在心中赞叹他的聪明灵巧，一边欣赏着他的作品，心中默默地向他学习。
- 20、后来到了三年级，我平时读书积攒下来的知识派上了用场，最明显的表现就在我的作文上，一篇篇作文基本上能得到令人赏心悦目的分数，一些修辞手法的运用也比班上的同学更顺手些。
- 21、每当有人上讲台读日记的时候，我便会静下心来，细细地听，认真地想。听哪里写的好，哪里写的不好，哪里写的详细，哪里又不太具体，想哪里要加上一点自己的感想，哪里又要用上修辞手法。
- 22、在我的眼中，沈石溪是个勤勤恳恳，吃苦耐劳，做事认真，有耐心的人。这次见面会让我明白写作，要先仔细观察，有自己的真情实感，再稍稍的添一点想象，再加上一点修辞手法，衬托出自己的感情，这样才能写好。
- 23、阅读，能给我们带来许许多多的好处。它可以让你觉得有许多写作的灵感。也可以让你学到许多修辞手法，在写作时可以合理运用，我们还可以用书中的好词好句和生活哲理，让你的文章更精彩。
- 24、老师评语：小作者用真实的语言记录了自己在运动中所尝到的酸甜苦辣。运用比喻等修辞手法，将自己尝到的味道写得淋漓尽致。我们还能在小作者的文字中感受到苦尽甘来时的那份喜悦。
- 25、我们每个人都得规划自己的人生，没有计划，你又该何去何从？假如你计划每天积累十个好词，每天掌握一种修辞手法，那一年之后，你就掌握了三千六百五十个好词，知晓了三百六十五种修辞手法。
- 26、本文小作者在描写春天景色时，一是能够抓住花草树木在春天的色彩和变化；二是能够恰当运用比喻、拟人等修辞手法，来增强了文章表达效果，文章最后小作者借景抒发了自己对家乡春天的热爱。
- 27、本文作者是我国现代着名作家老舍先生，他用了拟人、比喻、排比等各种修辞手法写出了泉水的活力、大泉的纯洁、小泉的变化多端，还有气泡的趣味，让人感觉走进了美丽的天堂之泉一样。
- 28、本文讲述的是小蜜蜂通过自己的努力终于取得成功的故事，寓意深刻。按照事情发生发展的顺序描写小蜜蜂克服困难采花粉的经过，行文一点儿不乱。通篇使用拟人的修辞手法，增强了文章的生动性。
- 29、朞间，胡老师和大队辅导员沈老师对我进行了耐心细致的指导，她们教我积累并选取素材，正确使用修辞方法，遣词用句力求美感伴随着我一步步前行的脚印，老师们洒下了数不清的汗水。
- 30、点评：开头通过写其它小动物，奠定了小鸽子在作者心目中的地位。修辞手法的运用把小鸽子的可爱表现得淋漓尽致。尤其通过细致描写小鸽子吃玉米的情景，把小鸽子可爱之处真实地展现在我们面前。
- 31、点评：小作者按照由远及近，走进摩天轮的顺序，有条理地介绍了摩天的特点和所看到的美丽景色，综合运用了比喻、拟人等修辞，内容生动有趣。结尾表达了对摩天轮和家乡的喜爱之情，并发出邀请，不错。
- 32、老师点评：文章开头运用排比的修辞手法烘托出童年的美好，接着描述童年时候学滑板的事。通过动作描写以及夸张的手法形象生动的刻画出学习滑板的过程，最后一自然段点出主题要努力，要坚持。
- 33、用了排比，比喻的修辞手法，形象地写出了，冬天是漂亮的，令人由衷赞叹！冬天是坚强的，令我们敬佩！冬天是朴素的，让世界简约又实在！冬天是凝重的，累了，睡了，冬天是美丽的，祝愿明天的日子更红火。
- 34、但这本书有一个不足之处，整篇文章都是采用叙述的方式，这样读起来语感就不美，因多用一点修辞或者描述的方法来写。这样读者在感受感动情节时，更加深刻。这样才能使文章变得更加感人，更加吸引人。
- 35、的确很有趣，生动形象，运用了许多修辞手法……无意间，我点评起别人的作文来，又情不自禁地拿出笔记本，把要记得都记了下来。正因为这样，我原本烂得不能再烂的作文已成为老师眼里的优秀作文了。
- 36、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。读书就是读人，人生如书，需要我们细细品味，世界读书日，拿起我们的书本，细细品味吧。
- 37、曾经，你用极其夸张的修辞来形容我，可是，我却不再回口，不再与你打闹，甚至与你一起，和着你的调，不断扩大你的修辞。知道为什么吗？因为在离别即将到来的时刻，一切打闹只会显得更加悲凉。
- 38、文章语言优美、生动、形象，充分运用了比喻、拟人等修辞手法，把一幅迷人的山城夜景展示在读者的面前，读起来如同身临其境，看得出来小作者有着相当强的文字造诣，对语言的运用也是恰如其分。
- 39、我经常看到许多作者都用比喻的修辞手法来描写事物，于是我把我刚开始跑的样子比作一只活蹦乱跳的兔子，又把我跑累的时候比作一只昏沉沉的小熊和慢吞吞的乌龟，这让我的作文变得既生动又有趣。
- 40、作者采用生动的文艺笔调，通过生动传神的语言描写和运用拟人的修辞手法，不断变换对蝈蝈的称呼：狂热的狩猎者、夜晚的艺术家、歌手、囚犯、屠夫等等，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。
- 41、大自然的悄悄话，你仔细听过吗？何同学就认真听过了。通过丰富的想象力，运用拟人的修辞手法，赋予大自然以人的语言、动作，表达出它们对人类破坏环境的强烈不满，文章构思新颖，且能给人一定的警示。
- 42、读史使人明智，读诗使人聪慧，深处使人思维缜密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩，不知何时，我的小房间里洋溢着淡淡的书香，或许是从我看第一本书时就有了吧！
- 43、青春是什么？青春是太阳，是鸟，是树，是歌青春激扬昂情，活力四射。青春是一种物质，更是一种精神，排比，比喻的修辞，丰富的联想，给了青春更深更广的内涵。只要心灵不老，只要思想年轻，青春就不会离你远去。
- 44、每天出游时，拿上两三本书，带上一支笔，看看书里写的什么讲的什么，用笔勾一勾画一画，看看作者是谁，写过什么作品，书里有什么修辞手法，把好词好句好段记录下来。读上几遍，自然而然就记住了。
- 45、首先，我站了起来，先以身高的优势，＂占领＂上风，可她却先出声：＂这道题目，是这样做的，先解释词语的意思，然后＂＂老师，我不赞同你的意见，因为这题是用修辞手法来做，先是，再是，最后得出答案。
- 46、评语：小作者通过早、中、晚三个时间段对南湖大桥进行了描述，语言中应用了修辞手法让大桥在小作者手下显现的淋漓尽致。小小的一座桥却被作者描写的是如此的伟大，更显现出他的美丽。
- 47、评语：这篇文章写得很成功！作者抓住奶奶喜欢作画这一性格特点将奶奶作画时的场景以及奶奶的神态动作描绘得淋漓尽致。尤其使用了比喻等修辞手法，使语言更加形象生动，写作功底非同一般！
- 48、我的妈妈很热爱读书，只有一有时间就会拿起书看，还会边读边记下作者写的好词好句及各种修辞手法。不管是什么书，在妈妈的眼睛里都是那么有趣。如果我和弟弟不吵不闹，她一看书就是几个小时。
- 49、正当我们依依不舍地离开操场时，赵老师又滔滔不绝地为我们读起一篇篇优秀的范文，并教我们：一定要把看到的、想到的都写出来，并适当地加一些四字词、修辞手法，这样的作文就不会干巴巴，没有色彩。
- 50、点评：文章构思巧妙，条理清晰，能够留心观察日常生活中一些不起眼的事物，获得美的愉悦，抒发自己的真实情感。在写景方面，作者想象丰富，恰当地运用了拟人等修辞手法，使文章生趣盎然。
- 51、书中的语言不仅形象而清新，既用简明的语句又运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法，条理清晰，层次分明地将科学道理阐释出来，虽然包含专业术语与科学知识，但读起来朗朗上口，趣味盎然。
- 52、书中的语言不仅形象而清新，既用简明的语句又运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法，条理清晰、层次分明地将科学道理阐释出来，虽然饱含专业术语与科学知识，但读起来仍然朗朗上口，趣味盎然。
- 53、小作者悉心观察，感受到春的神美。根据游览的顺序，采用比喻、拟人等修辞手法把鼋头渚的奇美淋漓尽致地描述，给人有身临其境的感受。习作最后小作者由感受自然美到昔时的感慨，升华了主题。
- 54、象征与一语双关都是我们在实际记叙文写作中普遍用到的写法或修辞方法，如何正确区分两种写法的相同与不同点，以便在今后写作中提高自己的文化素养与写作水平。是一个迫切的问题。
- 55、有些只须浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味，对于少数好书，则应要精读，细读反复读读史书使人明智，读诗集使人聪慧，数学使人精确，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。
- 56、故事里的人物表情，动作描写都很详细，我便模仿着写，写作效率提高了很多，语文书所选的课文都是经典，有的可以学谋篇布局、有的可以学炼字、有的可以学修辞……经常拿起语文书揣摩，受益良多。
- 57、拿到这个题目，我首先想到的是写什么人？他的性格、外貌是什么样的？该用哪种修辞手法及写作手法？从这些问题中开始入手，不需要辞藻的华美点缀，也可以写出给人以真实、清纯的感受，这才叫好文章。
- 58、那时候花开正艳呵，我带着七彩的希望追逐明天的美梦，不曾驻足与彷徨，因为你给了我足够的动力，我的感恩与喜悦书写不成文字描摹不成图画，用不上任何一种修辞和句式，却洋溢着我的感激和喜悦。
- 59、评语：那些美丽的泡泡轻碰即逝，小作者在这极短的时间里敏锐地抓住了泡泡那瞬间的美丽。小作者很好地运用了比喻、拟人的修辞手法，对泡泡进行了生动地描写。让读者仿佛也置身于这美丽的泡泡之中。
- 60、点评：开头结尾简单直接，点明文章中心；故事叙述完整，条理清晰，攀岩前后的心理对比非常突出，衬托出内心情绪的转变。比喻、夸张的修辞手法及身体动作的表现，将人物心儿怦怦跳的感受描绘得十分生动。
- 61、文章开头运用排比的修辞方法引出了要写的事物，然后对家乡的山、水、美食展开了细致生动地描写，结尾直接抒发了作者的感情，表达了心中对外婆家乡的的爱恋与赞美之情，进一步升华了文章的主题。
- 62、老师点评：运用了外貌描写、动作描写，突出了金鱼美丽、可爱的特点，描写形象、生动，叙事条理，表达了作者对小金鱼由衷喜爱的思想感情;语言上还运用了比喻、拟人的修辞，增添了文章的亮点。
- 63、在我还未洒脱一身稚气时，拜读你的文章，我曾有过这样一段暗想：你的文采也不过如此嘛，文章没有用华丽的词藻，没有一连串使人折服的修辞，什么打伏笔，什么前后照应，什么突出中心，也都不在情理之中嘛。
- 64、大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。赏析：运用比喻的修辞手法，形容自己当时被人冤枉时的心境，生动形象，简洁有力。
词语解释
修辞[ xiū cí ]
1.修饰文辞；作文；亦指文辞或修饰文辞
