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10字左右

• 1、谴词造句是习作的奠基石。
• 2、他们在豁亮的灯光下温习作业。
• 3、小明的这篇习作得到了老师的褒扬。
• 4、在他六岁时就开始习作圆舞曲。
• 5、离开时拿一张习作单。
• 6、通识教育科论坛习作四
• 7、他们也学习作深浮雕和浅浮雕。
• 8、学习作者首尾呼应的表达方法。
• 9、红树林生态资料单张及习作纸
• 10、插上想象的翅膀增强习作魅力

20字左右

• 1、他对女朋友大吹大擂说他的那篇习作。
• 2、敬请老师看看我写的这篇习作，并希望您不吝指教。
• 3、张老师对同学们的习作逐一做了简单的点评。
• 4、同时应加强“短线”设计，形成练笔系统，来辅助好习作训练。
• 5、它其实非常简单。与其凭想像来看事物，学习作如是观。
• 6、他只是简单地看了一下习作要求，就动笔写起作文来。
• 7、开掘学生的习作源泉，做到作文"言之有物"。
• 8、开掘学生的习作源泉，做到作文言之有物。
• 9、我选择在初中历史教学中开展体验性学习作为研究的重点。
• 10、除此，我的摄影习作也将发布在这网志上，请多多指教。

30字左右

• 1、我只是把老师布置的预习作业草草地看了一遍，没留下什么印象。
• 2、自我调节学习作为终身学习的核心概念，是教育心理学、学习心理学研究的热点问题。
• 3、历劫三生，情爱愈厚，年时既多，已成习作;不论人前背后，行事任性，胆子又大。
• 4、请到陶先生后，陈书每天抄录儿子的习作，寄给丈夫，让他在外地能专心伺奉父母。
• 5、英语聊天，提高英语口头和笔头表达能力，展示英语习作，交流英语学习经验。
• 6、小学五年级下册语文第一单元作文习作：给远方的小学生写一封信
• 7、习作表现了作者的机智和勇敢，同事对同龄人也有启示作用。值得一写，值得一读。
• 8、这是一篇有特色的习作，主要表现在巧妙地使用了视角转换法。
• 9、随后，我又有四篇习作上了报，获得了一个全国一等奖，一个全国优秀奖，还不错吧？
• 10、学生受到了感染，在习作中给了我许多惊喜，他们用文字印证了我的努力成果。

40字左右

• 1、图书馆里藏书9万多册，从学生的习作到莎士比亚的戏剧，从浅显的科学小丛书到爱因斯坦的巨着，应有尽有。
• 2、张瞄在广州美术学院国画系就读朞间，打下非常扎实的造型基础，早年的写生习作就显示出了较高的水平。
• 3、以下是我在美国教授的学生的学习心得和习作，在这儿，我们可以对书法在西方的传播有初步的了解。
• 4、他从西南联大到战后北大回迁复校，一直在北大开设各体文习作和练习语体文写作课。
• 5、可能是大量的课外阅读，是我充分吸收了各种各样的好词佳句，让我的习作水平一直名列前茅。
• 6、鱼和熊掌不可兼得。希望许多年以后的我，看见自己在高一时候写作的这篇习作，可以找回自己的本心。
• 7、记得那次老师让写做一道菜的习作，我还得胡编乱造成一篇不真实的作文，我一小时才把作文编出来。
• 8、直到今天，我和同学们已经共读了十本童书，我还积累了几本好词佳句，希望能不断提高自己的习作水平。
• 9、假如我当上了班干部，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习作为一种乐趣。
• 10、这篇习作写得真棒！语言及其精辟，而且极富幽默感。真钰，相信经过你的努力，你一定可以成为一个出色的作家。

50字左右

• 1、点评：在想象中体验理想实现后的成就与愉悦，习作思路新颖。如果能在后面加一段写自己准备怎么实现理想就更好了。
• 2、是人总会有秘密，有的秘密是快乐开心的，有的秘密是悲痛伤心的，我的秘密是无可奈何的。恰好借习作之际，我就吐吐槽吧！
• 3、回到家，我火速跑进房间，飞快的写完作业，从书包里拿出了那本习作，迫不及待都的打开了书，津津有味地看了起来。
• 4、妈妈，我真的好想坐在您的身边，把我埋藏在内心深处的心里话告诉您。但我没有勇气，我只能通过这次习作，来表达我的心里话。
• 5、我也跃跃欲试，坐在座位上，拿起笔构思，这不禁让联想到未来：我成为教育家、习作家，用自己的真情实感打动后人，让人受益。
• 6、就拿学习来说，要有自觉性，而且学习之前要预习，别看预习作用不大，其实它可以关系到你这个内容学得怎么样。
• 7、我被父亲的话震撼了，我下定决心刻苦练习。一开始，我写得依旧不好。然而在父亲指导下，我的习作开始有了起色，最后竟有了大的进步。
• 8、点评：小作者善于捕捉生活小事作为习作素材，写得有真情实感，文中着重抓住对话和心理描写，较生动，篇末点题值得借鉴。
• 9、暑假里，爸爸又将我送到城关镇学习作文。每次，他用摩托车将我带到城关镇，又匆匆赶回家去干活。望着他回去的背影，我心中酸酸的。
• 10、于是，我怀着忐忑不安的心情把这篇习作誊到了作文纸上，边写边默念着：但愿同学们都没有看过这篇作文，但愿同学们别揭发我。

60字左右

• 1、随感练笔，习作空间广阔，随意性大，感皆源自学生本人的所见所闻所读所思，学生的观察能力，思考能力，语言表达能力在随感中同步提高。
• 2、全国爱耳节到了，愿你发扬“耳濡目染”的学习作风，天天和颜如玉“耳鬓厮磨”，相信你的才华大家都“耳闻目睹”！祝你得到的掌声和称赞“不绝于耳”！
• 3、这些手是游泳者的手的镜像，它们描摹出了她向下游流去时将要作出的动作，但是这幅画并不是立体主义、模糊画派和错视画派的习作。
• 4、树立终生学习的理念，把学习作为一种政治责任、精神追求和生活方式，做到修身慎行、怀德自重、敦方正直、清廉自守，永葆共产党员的先进性。
• 5、习作不仅写了作者缺牙后的窘相和给生活带来的不便，还用妈妈的话解释了换牙的现象，既真实，又生动。另外，语言简洁、剪裁合理也是本文的优点。
• 6、阿姨，您好，您知道吗？我有一肚子的话想对您说，只是我不善言谈，还有点儿害羞，不好意思对您说，今天就让我借这次习作的机会，对您说说我的心里话吧！
• 7、姐姐是与自己朝夕相处的人，习作选的是生活中一件平常而有趣的小事，突出了姐姐的活泼机灵，幽默风趣。同时也真实地反映出了姐妹之间的浓浓亲情。
• 8、点评：这篇作文是人教版五年级上册六单元教材习作要求的作文内容。孩子能通过奶发送来红薯这样的小事，感受到奶奶的关爱，挺不错的。
• 9、习作展示了作者丰富的想象力。云变化的姿态不仅被细致地勾画出来，而且由一个场景切换到另一个场景。过渡自然。写自己变成云，增添了文章的趣味性。
• 10、在风和日丽的一天，我翻看着语文书，无意中翻到了第四单元的习作的一张照片。我望着照片，泪水不禁模糊了双眼。日本侵略者，侵略上海火车南站的情景。

70字左右

• 1、对于郑朴自己而言，她并不看好那些由好词好句堆砌而成的文章，通篇的警句，通篇的波浪线，一连串精妙词语的使用，至多只算一篇好的习作却算不上一篇好文章。
• 2、瞧，作者耗尽一生的光阴，严谨而细致地观察，研究昆虫，并为昆虫们写出十卷大部头的书。我要学习作者积极追求真理、探究真理的精神，对科学知识严谨认真、一丝不苟的态度。
• 3、高三，我们不得不面对那压得人喘不过气来的练习作业，背着沉重的书包抱着宽大的笔记本在家和学校之间做循环机械运动，看着高一高二的学弟学妹们开心的笑脸无动于衷。
• 4、评语：在许许多多的介绍剪纸的资料中，你恰当的选取了一部分融合到介绍自己剪纸的内容中，还讲了一个关于生肖的故事。习作结构清晰，语句生动流畅，内容具体！
• 5、习作不仅十分详细地介绍了西瓜的外形、颜色、手感、味道等特点，还道出了它的用途，内容全面、具体。打比方的说明手法运用成功，既使习作显得有文采，又增强了说明的形象感。
• 6、记得有一次，刚到校，刚想写早自习作业，却发现眼镜找不到了，没有眼镜，我是看不到黑板的，于是我把书包翻了个底朝上，也没找着眼镜盒，急的我像热锅上的蚂蚁。
• 7、中午，我一回到家把书包往床上一扔，就翻箱倒柜地找遍了抽屉和书柜，好不容易找到了上学朞的日记本，经反复挑选，我选中了其中的几篇习作，抓起作文纸就开始大抄特抄起来。
• 8、习作班，每天早上不畏严寒地去青少年宫学习，积极参加每一项有趣的活动，努力与身边的每一个同学交流，写出了一篇篇有趣的活动作文，没有过一次迟到，没有请过一天假。
• 9、这篇作文是小作者在亲身经历后写的一篇习作，小作者观察仔细，描写具体，尤其是运用一些恰当的词语，将辩论赛写得活灵活现，高潮迭起，对辩手的神态描写也比较细致。
• 10、简评：开展的小篮球赛既活跃了学生身心，又丰富了学生的习作素材，由于亲身经历，所以小作者笔触所至，把赛场的紧张氛围渲染得淋漓尽致，字里行间流露出他强烈的集体荣誉感。

80字左右

• 1、基础打好了，然后在做题的过程中，学习作者的解题思路和方法，将其转化成自己的，然后应用自如，达到举一反三的效果。这样在日后做真题就会手到擒来。当然适合自己的才是最重要的。
• 2、后来，爸爸买了几本故事书，让我看一看，我只好硬着头皮看，渐渐地我爱上了阅读，我的好词佳句越来越多，习作也不困难了，突然我竟喜欢上了写习作，有时日记可以让我倾述一切，就像我的知心朋友。
• 3、我再也不会一提到写作文就绞尽脑汁的去乱编了，我觉得只要平时多看看书多积累一些好词好句，学习作者的写作方法，再结合自己的一些实情，一篇作文很快就可以得心应手的写出来了。
• 4、周末时，老师总爱留一篇习作，妈妈对我的要求可高了，就连周记都要当成作文正式地写，并且题目要新颖，字迹要工整，还得没有错别字，多用好词佳句等，正因为她的严格要求，我写的许多作文都被发表了。
• 5、这是对我感触最深的地方，因为作者从哀痛中坚强起来，而且一次又一次和时间赛跑想想平时的我，只要一完成老师留的当天作业，就开始玩了，从来都没有想过要多做些预习，我要学习作者的这种精神。
• 6、评：习作抓住几个关键细节，写小摊前吃臭豆腐、见证城管骂人时的神态，自我心理及周围环境、情景等，结尾再写感受，从结构上看浑然一体，读完全文可以看出小作者是一个正直善良的小学生。
• 7、其实，生活中不也正是这实实在在、普普通通的人和事儿，带给了我们满足和幸福么？习作层次清晰，语言流畅，小作者抓住了好朋友的外貌、爱好和性格特点，通过实例介绍了彼此之间的友情。
• 8、转眼间，春节过去了，但是朋友圈里的精彩故事仍在继续：爸爸在朋友圈里转发两会新闻;妈妈在朋友圈里晒出新买的衣服;老师在朋友圈里晒同学们的优秀习作;哥哥在朋友圈里晒旅游照片
• 9、点评：这篇习作小作者通过生动、细致地描写与一位素不相识的老教授两次短暂的交流，既表达出了老艺术家对后辈的关怀与鼓励，也表达出来小作者的感恩之心，老少皆有爱，使整篇习作透露出浓浓的温情。
• 10、在昆虫的世界，我们蝴蝶就是天生的舞者，当我们还是毛毛的时候，就开始上课了哦！在我们从毛毛虫蜕变成蝴蝶的时候，我们还需要努力学习作为毛毛虫的最后一课，同时，也是我们成为明星的第一课。

90字左右

• 1、点评：文章洋溢着浓厚的乡村活气息，读来清新自然流畅。贯穿全文的景物描写，多了一层深沉与美感；传神形象的细节描写，则是本文的又一大亮点，比喻新颖妥帖，恰当地将真情融于扁担上，是一篇不错的考场习作。
• 2、原来班杰明是想让年轻人明白，珍惜时间就能成功，的确，一分钟可以干很多的事情，可以像班杰明一样收拾一下房间，也可以思考和构思一篇习作，又或者可以反思自己的错误，还可以一分钟能做的事情实在是太多了。
• 3、老师点评：从海边写到海中，可以感受到你对大海的热爱。文中有运用对比的方法，本意是为了突出大海的美，但对比的事例运用的却不是那么好，不一定夸一个事物就得要贬低另一事物的，这点在以后的习作中得要记住。
• 4、一篇习作，历经不断更改，不断删减，我像不知疲劳的钟表循环反复，却不厌其烦，因为我享受着修改的乐趣；一个成功的发明，在实验中不断失败，重又开始，我像台机器，反复操作，如此再三，因为它，我享受着发现的新奇。
• 5、师评：取材于自己主持节目时的紧张无助，来自同学庆怡的鼓励和帮助，体现了浓浓的友情！尤其是两次鼓励的话语和内心活动的描写特别精彩，突显了主题。习作以小见大，突出中心。结尾升华了情感，更深层扣题，好习作！
• 6、我来学作文，难道是来享受学习环境的吗？学习作文，难道非要象国际饭店那样美仑美奂吗？环境固然是一个因素，但决不是教学成效的首要因素只要老师有真才实学，又有卓有成效的教学方法，蓬荜也能生辉呢。
• 7、今天林老师给我们布置一些有关修辞手法的习作，一棵小榕树就像一把撑开的绿绒大伞。和我一起上去的同学何朱婷写的是：一颗星星就像孩子明亮，亮晶晶的眼睛。林老师改成：一颗星星就像一个孩子明亮，闪烁的大眼睛。
• 8、若成长是一篇习作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字。如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎在一直打扰我们。过去那似微风拂面的学习，现已被留在记忆的深处了。
• 9、王靖点评：习作来源于观察。小作者通过细致入微地观察，抓住小花猫的外形和生活特征进行详细描写，使用了比喻句、拟人句，特别是一系列动作的描写，使文章更加生动，一只漂亮、温柔、尽职尽责的小花猫也跃然纸上。
• 10、在校朞间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员、三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

100字左右

• 1、在作文教学上，谢老师花费了多少心血啊！从一二年级的日记，看图写话，漂流日记，到三年级的习作修改周周练，课堂练笔，到四年级的班币，作文报，习作平台，到现在的五维作文，好一个漫长的过程！我们就在这个漫长的过程中，作文一点一点的进步。
• 2、几个星朞下来，我临摹了一本本字帖，做了许多章奥数习题，练笔了一次次满意的习作，阅读了曹文轩、沈石溪、杨红樱等作家的作品，和小伙伴们练习了花样跳绳珍惜时间，做时间的主人，让我收获满满！我不由得惊讶于时间老人给予我丰厚的馈赠。
• 3、但是，有几个孩子能感受到这平凡而又伟大的母爱呢？这篇习作的小作者感受到了，她感受到了是真真切切的母爱，她感受到了没有半点杂汁的母爱，她感受到了这催人健康成长的母爱……文章构思巧妙，选材与生活紧密相连，表现出作者的真实感受与切身体验。
• 4、此刻，我来到书房里盯着那一摞摞稿纸心中想起了这次成功的原因是：我平时细心观察周围的事物，同时，我想起了每周日下午去王老师家补习作文，王老师总是给我很多启发，让我大胆地去想象；让我把作文一遍又一遍地修改，至于修改了多少遍连我自己也记不清了。
• 5、你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。愿你振作起来，“吃一堑，长一智”，做一个优秀的好学生！
• 6、开始上课了，果然，一开始就读习作，我忐忑不安地听着，第一个，不是；第二个，不是；第三个，不是我的腿本来抖得跟正在给衣服脱水的洗衣机似的，但越往后就越不抖了，因为有问题的都读过了，依然没有我的，大概是老师没拿到吧，还是老师落在哪儿了呢？
• 7、理论学习是领导干部的立身之本，成事之基。我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，保持良好的道德风尚。并荣获了本年度院优秀共产党员的光荣称号。政治上的进步，为我圆满完成各项工作任务提供了可靠的保证。
• 8、姐姐的话我似懂非懂，但从那时起，我就开始认真阅读各种课外书，慢慢的，读书增长了我的知识，读书为我开启了智慧的大门，我的写作能力也慢慢有了提高，时而有习作被袁老师当范文在语文课上朗读，我也慢慢读懂了姐姐当时说的话。
• 9、就这样周而复始地过了几周，竟然神奇地发现这样碎片化的练习也有意想不到的效果：首先每次布置的练习作业总是能很好的完成，得到老师的肯定和赞扬；其次在枯燥的补习课业过程中演奏我喜欢的乐器也是休息和放松，紧绷的状态能得到适当的调整。
• 10、当今社会，知识就是资本，知识就是财富。谁占有知识，谁就占有发展的主动权；谁的知识更新快，谁就掌握了发展的制高点。不学习，就会失去机会，丧失机遇。我们要舍得在学习上花时间，花在学习上的时间越多，投资的资本越大，抓住机遇的概率就越高。现在是学习型社会，要多向书本学习，不断刷新知识；多向实践学习，勇于投身实践；多向朋友学习，积极吸取优点。把学习作为精神需求，把学习作为良好的生活习惯。

词语解释

习作[ xí zuò ]

1.进行写作的练习

2.为练习做的作业