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10字左右

• 1、文章的末段，点明了全文的中心思想。
• 2、老师让我概括一下课文的中心思想。
• 3、作文要围绕着中心思想选择材料。
• 4、我将本文的中心思想归结如下。
• 5、中心中心思想；精华，要素

20字左右

• 1、文章的结尾画龙点睛，点明了中心思想。
• 2、在导语中，作者首先开宗明义，简要叙述了全文的中心思想。
• 3、老师让我们归纳一下这篇课文的中心思想。
• 4、抓住故事的中心思想，不要从头到尾地平铺直叙。
• 5、老师要求小王准确隐括文章的中心思想。
• 6、毋庸讳言，人们所做的这一切，都在集中表达一个中心思想。
• 7、实践大学的中心思想是天下为公，世界大同。
• 8、影片的情节自然很黄很暴力，中心思想也依旧很傻很天真。
• 9、略读的目的是找出一篇文章的中心思想。
• 10、了解这篇课文的主要内容，概括出文章大意，了解中心思想。

30字左右

• 1、听了张老师的讲解，我是顿开茅塞，完全领会了这一课的中心思想。
• 2、有的文章题目概括了中心，体现文章主要内容；有的文章标题直接揭示了中心思想。
• 3、成立思想：本教以生生不息，体天心之仁，亲亲仁民，仁民爱物为中心思想。
• 4、一部作品的艺术价值和意义，是由它的中心思想的深度和社会意义所决定的。
• 5、文章结构鲜明，开篇亮出本文的写作中心思想，接下来直接引入下文叙述。
• 6、无论是原着中人物的外在形象、或是剧情、乃至中心思想都和原着相去甚远。
• 7、中心思想文章歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢、坚强不屈的精神。
• 8、曾几何时，被语文老师逼着分析词句中心思想，因此，恨极了语文课。
• 9、结尾部分正是作者要表达的，即写作此文的宗旨，换言之，中心思想。
• 10、他说的还有很多很多很多，中心思想就是：俺是个老顽固，俺不懂你们的消费。

40字左右

• 1、俗话说：看菜吃饭，量体裁衣“，体”就是中心思想，根据中心思想剪裁材料，就可缝制出好文章。
• 2、只要你掌握了这些中心思想的表达形式和所用的语言特点，概括中心思想就有章可循，有话可说了。
• 3、墨子讲的是地位的贵贱应该由能力的高低大小来确定，能者在其位是他这一段文字的中心思想。
• 4、中心思想迷惑不解，后来我学会了用心去读，精读细读，带着问题读，终于可以在看一遍后就恍然大悟了。
• 5、我认认真真地按照您的要求做，读通了课文，划下了好词好句，预习了生字，写了中心思想。
• 6、对于我徐某人而言，给一篇文章划分段落，揣摩作者意图，概括中心思想等等都是凭空捏造，睁着眼睛说瞎话。
• 7、正因为是语文课，教会孩子如何阅读，正确理解短文中心思想很重要，我也认为这样回答确实是错的。
• 8、现在一篇文章要分段落大意、归纳中心思想，又分这个是记叙文，那个是抒情文，这样好像就很科学。
• 9、每一次讲课文，她总是一句一句让我们去品味、揣摩，去读懂全文的中心思想、甚至于读懂作者的心。
• 10、老师讲语文课时，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想全都输入电脑了。

50字左右

• 1、他的中心思想是：构造一个开放性、标准化、模块化的通用硬件平台，并使宽带模数和数模转换器尽可能靠近天线。
• 2、到学校，上第一节课了，语文老师在讲台前仔细地分析着课文的中心思想，她的话就像催眠曲，听得我都快睡着了。
• 3、每个人都是一本书。每本书都在讲述着不同的故事，它们都有各自的中心思想。读书比读书难得多，因为我们要以健康的心态去读它。
• 4、小作者写了一个小兔子采花装饰房子的简单小故事，故事虽然简短，但是情节完整，语句也通顺，结尾点明了故事的中心思想。
• 5、有词语的释义；有句子的批注；还有中心思想的总结，难怪同学们提的问题老师都能对答如流，原来老师比我们还爱学习。
• 6、正是这种过于极端的个人中心思想，造就孩子惟我独尊的畸形心态，使得孩子遇事只注重自身利益，漠视他人存在的偏狭性格。
• 7、本文中心思想明确，极具现实意义和讽刺意味。结尾处老鼠的的想法和思考，更是给读者留下了一个深思的空间。
• 8、他们学校目前就只有语文和数学，对她来说，语文里的什么字词句、主谓宾，段落大意、中心思想，她觉得既无聊又难懂。
• 9、一心小学的课程就只有语文和数学，对高琳来说，语文里的什么字词句、主谓宾，段落大意、中心思想，她觉得既无聊又难懂。
• 10、自魏以后，儒家参与制订法律，他们更有机会将体现儒家中心思想的礼糅杂在法律条文里，使法律发生了重大变化，影响深远。

60字左右

• 1、虽然风险分类的标准有很多，但其中心思想都是尽可能以量化指标来对风险的危害程度进行区分，以便在风险管理中更好地做到有的放矢。
• 2、玻尔理论为原子量子论的提出奠定了坚实的基础，其中心思想是原子具有能量不连续的定态假设，如何理解定态概念，本文提出了一种新的思路。
• 3、点评：文章以收获为主题，通过列举现实生活中通俗易懂的事例，较好的分析论证了中心思想。语言简洁轻松，层次清楚，是一篇议论性较强的文章。
• 4、第三，要做好语文课的预习。预习课文时，要把文章看懂，要给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结出课文的中心思想。
• 5、对于尾端，就不多做陈述，毕竟剧透是除了拉屎不带纸之外最痛苦的事情。不过尾端充分的表达了编者的中心思想，但柯蒂斯与威尔福对话内容张力不如中段。
• 6、读书首先要心平气和，等心完全平静下来再开始读，这样才能了解文章的内容以及中心思想。如果心烦气躁，结果是你书读不成而且还浪费时间。
• 7、说了这么多，并不是完全否定了老师讲课的固定套路，其实就是希望以后能让我们的思维更活跃一点，而不是总在中心思想和作者的思想感情中来回的转。
• 8、通过这些简短的概括性的标题或是文字我们可以很快的了解整篇文章的中心思想和内容，这大大节省了我们阅读长篇幅文章的时间，十分有益。
• 9、假如我是一名语文老师，我要教给学生们学习课文的方法。先给课文标自然段；再仔细阅读课文，要带着问题去读；最后概括一下课文的中心思想。
• 10、以前我的作文不太好，现在我要把握作文的中心思想，把每句话写通顺，写到点上，把段落分清，写出真情实感来，努力写出一篇大家都喜爱的文章。

70字左右

• 1、告诉你，我的歌声能把春姑娘唤回来；我的朗读能把作者想表达的中心思想淋漓尽致的表现出来；我的舞蹈能把所有人的注意力全吸引过来，让他们全神贯注地观看我跳舞。
• 2、我觉得这主要是由这几个方面引起的！一是最近比较忙，时间比较少！二是写的时候没怎么用心思考，一提笔就写完了！三就是没有抓住重点，要围绕中心思想去写，长篇大论却偏题很远！
• 3、阅读理解，当然离不开阅读了，所以首先，得仔细读文章两遍，将它的主要内容和中心思想理清，然后就可以开始动笔做题啦！但是，你以为出题老师会这么容易就放过你吗？不，不可能。
• 4、可是，请你们问问自己，你们都进去了什么？书最后的中心思想是什么？作者想给我们呈现的又是什么？当然，我这也算在反省自己，反省自己以往读书的错误方式。
• 5、现在我想我不会害怕语文，不怕写作文，因为一切都需要用心体会，掌握其中之道，就能更加深入透彻地理解，以便我们能够简单答题，找到文章的变化，了解中心思想……
• 6、初读，就是先把课文浏览一遍，然后，要找出其中的好词佳句，并把它摘录到专门的本子上。还可以上网查找文章的作者简介和写作背景，这样能更好理解文章的中心思想。
• 7、名着之伟大从来不在于它所谓的“中心思想”，而在于围绕这个“中心思想”，它拥有的太多人人心中有而个个笔下无的动人细节，正式这些细节，诠释了种种亘古不变的真理。
• 8、首先，我会把文章细读三遍，然后，仔细想想文章的中心思想是什么，文章主要表达一个怎样的事情，我会用笔画下我最欣赏的句子，并在一旁写出喜欢这个句子的理由。
• 9、课前预习语文时，为了避免用水笔写错擦不掉，要用铅笔把课文先分段，再写出段落大意，最后写出中心思想。把课文的好词、好句都画出来，一些意思不懂的词、词语，要查字典等等。
• 10、以前我读文章不求甚解，经常看上一遍两遍还是对里边的人物关系、中心思想迷惑不解，后来我学会了用心去读，精读细读，带着问题读，终于可以在看一遍后就恍然大悟了。

80字左右

• 1、快到考试，老师就会布置很多的作业，要么是试卷，要么是把书上课文的中心思想、课后、生字词语，全部抄写一遍。每次写完作业，都是十点左右，早上都是很早起来去上学，上课的时候总想睡觉。
• 2、我要做好语文课的课前预习。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思；还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做。
• 3、评语：真没想到你会以这种方式来描写手，令人意想不到。小说描写的氛围十分精彩，而细节描写也十分到位，有恐怖片的味道，遗憾的是，开头渲染了那么久，可是结尾却突然驾到，少了一些寓意深刻的中心思想。
• 4、从某种程度来说，这部作品在我看来，非要我像用应试教育的模式写读后感中心思想，我想、我说不了太多，现在市面上的一些作品和这些经典比起来，少了时间的那份韵味，少了历史的醇香。
• 5、点评：文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分升华了主题。
• 6、点评：作者将自身的经历与童话故事相结合，既从中收获感悟，又领悟出新的生活启示，进一步地体现了全文的中心思想。语言简洁，构思新颖，别具一格的写作风格让人眼中为之一亮，随着故事地发展感慨万千！
• 7、语文课上，自己能够在初读课文的基础上用铅笔写出自己的理解与感受，并对重要的词语句子给予充分的标记，阅读也会仔细咀嚼，品出中心思想，按照题目要求做题，因此我还有几次荣获前三甲。
• 8、后来，在老师的悉心指导下，课堂上能够积极主动的发言，读书时摘录好词好句；边看书边写读书笔记，例如：作者、时代背景、中心思想、等等，关键的知识点；还多做一些不同类型的阅读理解题；每天写一篇日记。
• 9、以后的作文我一定要先列个提纲，一定要清楚我的中心思想，我所表达的东西，陈述的内容，围绕中心思想有详有略，清楚地刻画人物的内心活动，事情的起因经过结果，事与事间的关联！事与人物之间的关联！
• 10、点评：打破常规，立意新奇。首尾呼应，结构完整，内容地装饰非常有特色。文中将过去与现在进行对比，侧面反映出本文的中心思想。细节地描写与反问句地使用让文章的情感更立体，更突出。

90字左右

• 1、老师将语文课时，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想……全都输入到电脑里了，而且不用人工输入，电脑只要一听到声音，就立刻把老师所讲的话装进电脑里，你还不用自己动手，电脑就帮你保存起来了。
• 2、她的嘴巴说出的话十分经练，在课堂上，她总是能够牢牢抓住时间不让一分一秒浪费，我们两三句话，她用两三个词语就可以概括出来，渐渐的，我们也学会了这种方法，概括全文时，抓住两三句关键句拼在一起，就变成了中心思想。
• 3、那是一个以概括中心思想、分段、分层、概括段落大意和概括层意为中心内容的语文学习时代，他们的作文就已经在全班被朗读了，他们真的很是荣耀。他们在我的眼里就是大观园里的姑娘们，而我最恰当的角色就是刘姥姥。
• 4、第三遍时关上书，仔细思考文章结构层次，中心思想，然后想一想，自己如果写这个题目如何写，写完后又与原文作对比，那你就会有新的写作思路，自己再重写这个题目的文章，知识在于积累，慢慢的，你的写作水平就会有很大提高。
• 5、我看书的时候只知道看内容，走马观花、一目十行，经常是对这本书的中心思想不理解，不知道，而且我也没有好的习惯去记录下文中的好词、好句，把好的知识，我不曾知道的知识记录下来，往往我的枯燥无味，没什么好词、好句。
• 6、爱就是以上三个事例的中心思想。爱好比一个环，把一颗颗心联系在一起。每一个爱的故事里都有一颗少年人高昂而可敬的心灵。如果世界上没有了爱，世界会无法想象，所以，只有人人献出一点点爱，世界将会变得更加美好。
• 7、丙：老师说，写作文时间最重要，在写作文之前一定要想清楚以后再动笔，所以一开始我用了一分钟选定了脑海中的素材，然后又用了两分钟确定大致的内容、中心思想，然后就一点点将内容充实，一篇作文就好了。
• 8、在书中，我会跟随着作者的脚步，一步一步地探索他想要给我的中心思想；在书中，我会融入其中的角色，体会他们的情感生活；在书中，我也会收获颇丰，领悟各种好词佳句为我所用。书本已经成了我离不开的好朋友。
• 9、任何一篇文章，都有它的中心思想，这个中心思想就是文字的魂，有了这个魂，文字才会闪光动人。那些灵性的文字，就像一个个跳动的音符，它们在纸上欢快地跳跃着，弹奏着，它们在字里行间浅吟低唱，谱写着山高水长。
• 10、读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。

100字左右

• 1、主持人台词有很多种称谓，但是归根结底就是贯穿在晚会整体的语言脉络，穿插在节目之间，可以承上启下，调节气氛，增加氛围，为您的活动或者晚会锦上添花。好的主持人台词或主持人串词仍然是与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势。可以让节目更加生动，活动更加完美。
• 2、是啊，一篇好的文章需要有一个突出的中心思想，一段完美的人生又何尝不需要一个明确的奋斗目标呢？一次的失败并不代表你梦的结束，一次小小的挫折又算得了什么呢？人生的意义不在于个人的愿望一个接一个地实现，而是要学会用微笑去面对一个接一个的困难。
• 3、而您却逐步逐步的让我们先理解什么是作文，作文都有哪些修辞手法，写作文的时候不论什么时候都要理解这个题目的中心思想，然后让我们听一些范文，让我们掌握一些好词好句，告诉我们作文不是凭空想象，要去多实践，多听多记。

词语解释

中心思想[ zhōng xīn sī xiǎng ]

1.文章或发言中的主要思想内容。指言行的主导思想