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• 10字
• 20字
• 30字
• 40字
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• 60字
• 70字
• 80字
• 100字

10字左右

• 1、你能一目十行，我就不能过目成诵？
• 2、他记忆力特别好，过目成诵。
• 3、读书以过目成诵为能，最是不济事。
• 4、小梅记忆力极好，过目成诵。
• 5、幼敏悟过人，读书辄成诵。
• 6、熟读成诵，从不强迫，从不考试。
• 7、聪悟天成，书过目成诵。
• 8、从此文思大为长进，过目成诵。
• 9、比及成诵，冥冥者又顿易新篇。
• 10、铁安幼小聪慧异常，能过目成诵。

20字左右

• 1、他天资好，又勤奋努力，总是可以过目成诵、出口成章。
• 2、李自成虽然聪明过人，过目成诵，但他从不自高自大，放松学习。
• 3、林枫虽然聪敏过人，过目成诵，但也从不自高自大。
• 4、书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。
• 5、黛玉笑道：只许你过目成诵，难道我就不能一目十行了么？
• 6、到了七八岁，张福娘送他上学从师，所习诸书，一览成诵。
• 7、很多精妙书话名篇我几乎能熟读成诵。
• 8、殷匡宇熟读成诵，可以引经据典，信手捏来。
• 9、绩懋绩懋性通敏，书过目辄成诵，号称淹雅。
• 10、史书上记载他：侍尧短小精敏，过目成诵。

30字左右

• 1、对语言涵咏品味得渐熟后，便脱离书本，试着背诵，直至能当堂成诵。
• 2、幼失怙恃，伶仃孤苦，却偏又聪明伶俐，读书过目成诵，下笔千言立就。
• 3、很多语文老师认为，古诗词是经典文化传承，应该让孩子熟读成诵。
• 4、古时的私塾先生们就很看重诵读，他们要求学生反复读，仔细读，做到熟读成诵。
• 5、对于李、杜、王、孟以及李商隐、陆游等人的作品，不仅熟读成诵，且体会颇深。
• 6、同样的，如果我们只在乎阅读的深度，只读圣贤之书，出口成章，过目成诵，也是不可取得。
• 7、古之神童能过目成诵，过耳不忘，看来小六也有这天份喽，好！皇阿玛就考考你。
• 8、张颔博闻强记，经史典籍、诗词小说，甚至连一些民谣谚语都能熟读成诵，随口背出。
• 9、其二，有些书要熟读成诵，如有价值的文学作品和有益身心的格言。
• 10、孙双金表示，对学生的要求是每天积累，熟读成诵，做基本理解，以积累丰富为主。

40字左右

• 1、绎曾字伯敷，处州人，为人虽口吃，而精敏异常，诸经注疏，多能成诵。文辞汪洋浩博，其气烨如也。
• 2、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。
• 3、同时，在熟读成诵之中潜移默化，培育心灵，开发心智，在道德、文化、智能等诸多方面的素质都能得到提高。
• 4、人家纪大才子无书不读，过目成诵，学富百车，官居一品，何等高人，尚且不能对，你哥哥落地秀才岂能相比。
• 5、可见，广泛阅读，熟读成诵，是储备语言材料、培养语感、发展语言能力的一个必不可少的环节。
• 6、林默幼年时就比其他姐妹聪明颖悟，八岁从塾师启蒙读书，不但能过目成诵，而且能理解文字的义旨。
• 7、要把经典装进脑子里，要熟读成诵，然后倒背如流，似乎不如此便称不上有学问，不配作读书人。
• 8、朱高正说，要多读传统文化的经典书籍，并达到熟读成诵的境界，只有这样，才能真正理解其中的道理。
• 9、二十四字核心价值观不应只是能出口成诵的无用之句，而应是衡量一个人行为的标准，是来自心底的拷问。
• 10、古人提倡背诵，四书五经唐诗宋词都要背，许多着名学者很年轻的时候就已经把主要的经典都熟读成诵了。

50字左右

• 1、这苏轼字子瞻，一字和仲，别号东坡，眉州眉山人氏，天资聪慧，过目成诵，乃人中骐骥，有通今博古之学、经天纬地之才。
• 2、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。
• 3、传说中这个王元姬人很聪明，记忆力特别出众，能过目成诵，在家能孝顺父母，深得父母之心，出嫁后又相夫教子有道，“料事屡中”。
• 4、萃清小学相关负责人说，以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标，虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。
• 5、我非常喜欢看这档节目，我爸爸是一个古诗词爱好者，他出口成诵，古诗词的功底非常深厚，从小就教我阅读背诵古诗词。
• 6、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。――郑板桥
• 7、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也？郑板桥
• 8、学校和教师为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典，通过熟读成诵，提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。
• 9、接着写亡友颖悟绝人，学问赅博，经史子集，触目成诵，每每激浊扬清，切中腠理，即使是片言只语，也往往是闻者心服，听者会意。
• 10、既然通过了初赛，就要好好准备，总要发挥出自己的最好水平吧！我将作文反复朗读成诵，妈妈帮我配上了好听的音乐。

60字左右

• 1、曲阜市市长江成诵读了祭孔祭文，“同根一脉，两岸祭孔，共缅先师，追远慎终……”诵读完祭文后，现场参加祭孔人员全部肃立向先师三鞠躬。
• 2、怀揣着老师信任的微笑我开始了认真的准备。读熟成诵，酝酿感情，配上手势。在空空的房间里我大声朗诵着，我憋着一股劲，似乎要让全世界都听到我的声音。
• 3、既然这首诗如此妙哉，我又有什么理由不把这首诗熟读成诵，背得滚瓜烂熟呢？于是，我下定决心，无论如何也要把这长达96字的诗给背下来。
• 4、闻你河西走廊之名，便是一种莫名的熟悉之感。或许是因为那些早已成诵的诗句吧，时光积累在那的文明底蕴，早已先于风景带我们认识了你。
• 5、而汉字是形音义的结合体，它有区别意义的声调，没有词的内部形态变化，把握诗人的感情主要靠多读、多背;熟读成诵是理解、欣赏、内化的最佳方式。
• 6、过目成诵又如何？最主要的是要有自己的见解。一个人要有独到的见解和深刻的思想，必先要受过一些挫折，历过一些磨难。不经风雨，哪里去见彩虹？

70字左右

• 1、之后的几天里，我刻苦的把稿子读熟，把它读得绘声绘色。为了能够脱稿，我熟读成诵，为了有丰富的感情和表情，我每天晚上照着镜子练习，有时让妈妈当观众，给我提宝贵的意见。
• 2、秉烛夜读南瓜灯，一目十行全成诵。巫师挥舞鬼扫帚，把你忧虑全带走。化妆舞会开心鬼，从此快乐把你追。半夜敲门调皮鬼，送来好运与富贵。准备微笑和糖果，开心过好万圣节。万圣节快。

80字左右

• 1、读书以过目成诵为能，最是不济事。读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
• 2、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。好书是伟大心灵的富贵血脉。
• 3、书中的字句完美地组合在一起，散发着油墨的清香，字里行间流露出炫目的光华，实在令人爱不释手，总想再多读一遍，再多看一眼，直至熟读成诵，倒背如流，仍觉得满口余香，意犹未尽，大呼美哉！读书的滋味很妙。
• 4、书中的字句完美地组合在一起，散发着油墨的清香，字里行间流露出炫目的光华，实在令人爱不释手，总想再多读一遍，再多看一眼，直至熟读成诵，倒背如流，仍觉得满口余香，意犹未尽，大呼美哉！
• 5、渐渐地，我平静下来，好好反思一下。你说这背课文吧，语文，熟读成诵；英语，背背默默；数学，找准技巧。可这乐谱呢？总不能背背默默，熟读成吧！哎，学习上的背书技巧用到背谱怎么都行不通呢？

100字左右

• 1、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诗歌的教学，诗意不要求千篇一律，是大体把握，应重视引导学生体会诗歌的意境，与诗人的情感共鸣，从而感情诵读，达到熟读成诵，后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
• 2、我之所以会喜欢这本书，是因为我的妈妈，记忆中的她在小时候就让我看关于传统文化的书，还告诉我：学生时代心灵纯洁，精力充沛而且记忆力好，应该多读一些国学经典，并把它熟读成诵，既可以增长知识，陶冶情操，也可以汲取智慧，丰富思想。
• 3、苏东坡饱览诗书，无章不成诵；他爱好酿酒，深喜养生，于强健体魄有自己的理论；他颇晓佛学，参悟出一套不受地域文化所限的禅思最终，他拨开迷雾，看清了人与人争名逐利的本质，参透了人生平淡为妙的追求，收获了那份只属于他的沉醉于诗文自然的宁静。

词语解释

成诵[ chéng sòng ]

1.谓读书熟，能背诵