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shī

师资


拼音 shī zī
注音 ㄕ ㄗ

简拼 SZ
五笔 JGUQ

词语解释

师资[ shī zī ]

1.可以当教师的人才

培养师资。

teachers;


引证解释

1.后因以“师资”指教师

《老子》:“善人者,不善人之师也;不善人者,善人之资也。”

《穀梁传·僖公三十二年》“晋侯重耳卒” 晋 范宁 注:“此盖《春秋》之本旨,师资辩説日用之常义。”

杨士勋 疏:“师者教人以不及,故谓师资也。”

《陈书·周弘正传》:“太子以弘正朝廷旧臣,德望素重,于是降情屈礼,横经请益,有师资之敬焉。”

唐 元稹 《论教本书》:“兵兴以来,兹弊尤甚,师资保傅之官,非疾废眊瞶不任事者为之,即休戎罢帅不知书者处之。”

宋 范仲淹 《代人奏乞王洙充南京讲书状》:“右臣闻三代盛王,教治天下,必先崇学校,立师资,聚羣材。”

2.今指能当教师的人材

培养师资、师资不足。

3.犹师生;师徒

《后汉书·廉范传》:“范叩头曰:‘臣无状愚戇,以为汉等皆已伏诛,不胜师资之情,罪当万坐。’”

南朝 宋 刘义庆 《世说新语·言语》:“昔先君仲尼,与君先人伯阳有师资之尊,是僕与君奕世为通好也。”

《旧唐书·方伎传·孙思邈》:“当时知名之士宋令文、孟詵、卢照邻等,执师资之礼以事焉。”

4.谓从师;效法

《魏书·乐志》:“且燧人不师资而习火,延寿不束脩以变律。”

唐 张彦远 《历代名画记·叙师资传授南北时代》:“若不知师资传授,则未可议乎画。”

孙中山 《中国民主革命之重要》:“然而日本之文明,非其所固有者,前则取之于中国,后则师资于泰西。”

5.培育;教导

唐 黄滔 《祭钱塘秦国太夫人》:“颜氏子则提育圣人,曹大家则师资诸女。”


国语辞典

1.可以效法或引以为戒的人和事

《谷梁传·僖公三十二年》:“晋侯重耳卒。”

晋·范宁·集解:“此盖修春秋之本旨,师资辩说日用之常义。”

《后汉书·卷三一·廉范传》:“以为汉等皆已伏诛,不胜师资之情,罪当万坐。”

2.老师

《谷梁传·僖公三十二年》唐·杨士勋·疏:“师者教人以不及,故谓师为师资也。”

宋·范仲淹〈代人奏乞王洙充京讲书状〉:“臣闻三代盛王,致治天下,必先崇学校,立师资,陈正道。”

3.准备担任老师的储备人才

“国小师资班”。


网络解释

1.师资

《老氏》曰“善人,不善人之师;不善人,善人之资。”《说者》曰“善人,有不善人,然后善救之功著,故曰‘资’。”


英语翻译 qualified teacher

法语翻译 personne ayant les qualités requises pour enseigner

德语翻译 Lehrbeauftragte pl, Lehrkräfte (S)​, Lehrkörper (S)​

相关汉字

近音词、同音词

词语组词

相关词语

师资造句

  • 1、必须培养才得兼备、训练有素的师资,否则真会误人子弟。
  • 2、因地制宜搞好民族地区高校师资队伍建设。
  • 3、我们要提高教学质量,其荦荦大端,不外乎整顿教学秩序,强化师资力量。
  • 4、凡是从事教学工作的人都必须取得教师资格。
  • 5、这所新建的学院,为了充实师资队伍,派人四出搜罗人才。
  • 6、这所重点中学设备先进,师资力量也很雄厚。
  • 7、教师资格考试过了一科,另一科可以在别的省考,前提是你的户口或者个人档案转移到别的省。
  • 8、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的,则其直接教授职业之师资,自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人,已达而后能达人,天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。
  • 9、报考国家的教师资格证取证考试,每年三四月份吧,然后学一下教育学和教育心理学这两门课程。考过笔试再说。
  • 10、网站介绍该中心开设的课程名称、师资、开课时间和费用等信息,并提供了一些相关文章的全文链接。
  • 11、而众所周知,长安书院、河洛书院的生源和师资力量均是百里挑一的。
  • 12、根据该计划,立法者将修改民事诉讼法、刑事诉讼法和规定律师资格律师法。
  • 13、宋院长表示,师资不足与经费短缺是英语教育最常面对的难题,另外学生个人兴趣与学习意志也相当重要,经常接触英文探索时事与国际接轨是英文精进的不二法门。
  • 14、波波网按照这个思路,绕开C端,瞄准到发型师资源,先打造了发型师平台。
  • 15、全球一流师资、国际化的教学氛围;书院制全人教育,培养学生德智体群美全面发展;优秀的专业设置,注重创新和交叉学科人才培养;通识教育。
  • 16、在十六中八十年的办学历程中,学校一直秉承“校风正,师资高,学绩高”的传统,以育人为中心,坚守志勤严美的校训,培养了一批又一批优秀学子。
  • 17、护理学院应完善本科生导师制,实现师资力量的高素质化,贯彻双向选择的原则,加强导师工作的考核,确保其科学、稳定的运行。
  • 18、校长陈垣通过多种方式网罗了一大批国学名师,为学校的国学教育奠定了重要的师资基础。
  • 19、不过,对我这个求知若渴、专事学习的成年人来说,所关心与关注的已不再是这些看得见、摸得着的硬件,而是师资与学风的好坏。
  • 20、在实际工作中,本文就本评估体系的个别微观方面,即学校类别、师资队伍、教学仪器设备设施、图书馆馆藏、评估后的整改问题提出管窥之见。
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